PUBLICAÇÕES
Cartilha: Perfeccionismo em Perspectiva
Nos últimos trinta anos, pesquisadores do mundo inteiro têm direcionado esforços para entender o que é o perfeccionismo, como ele se desenvolve, quais os seus efeitos positivos e negativos, como identificá-lo e como lidar com as consequências dele em nossas vidas. Esta cartilha tem o objetivo de trazer esses avanços científicos até você.
Em cada módulo, serão abordados conteúdos que irão ajudar você no seu processo de conhecer mais sobre o seu perfeccionismo e o dos outros, podendo trazer benefícios para sua vida. O material da cartilha
está longe de ser perfeito, ainda assim nos parece estar excelente.
Esperamos que sua experiência com a cartilha seja positiva e transformadora!
Módulo 1: o que é perfeccionismo?
Módulo 2: entendendo o perfeccionismo
Módulo 3: o que mantém o perfeccionismo
Módulo 4: como lidar com o perfeccionismo?
Módulo 5: reduzindo meus comportamentos perfeccionistas
Módulo 6: confrontando meu pensamento perfeccionista
Módulo 7: ajustando regras e suposições disfuncionais
Módulo 8: reavaliando realizações
Suicídio: compreender, identificar e intervir
Conheça o e-book "Suicídio: compreender, identificar e intervir", publicado pela Sociedade Brasileira de Neuropsicologia (SBNp). O material é composto por artigos que possuem um questionamento como fio condutor: o quão a sociedade está aberta para discutir esse tema e o quão os profissionais de saúde estão treinados para avaliar e manejar esse fenômeno? Entre os temas abordados estão: personalidade, cognição e suicídio, tratamento baseado em evidências para o suicídio, ideação suicida, entre outros.
Esperamos que sua experiência com o e-book seja positiva e transformadora!
Suicídio: compreender, identificar e intervir
ARTIGOS:
Figueiredo, Vera Lúcia Marques de, Vidal, Francisco Antonio Soto, & Nascimento, Elizabeth do. (2015). A quarta edição do teste WAIS. Avaliação Psicológica, 14(3), 413-416. Recuperado em 01 de junho de 2018, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712015000300014&lng=pt&tlng=pt.
Nascimento, Elizabeth do, & Vasconcelos, Alina Gomide. (2016). O percurso da avaliação psicológica nos Simpósios da ANPEPP. Avaliação Psicológica, 15(1), 125-128. Recuperado em 01 de junho de 2018, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000100014&lng=pt&tlng=pt.
Vasconcelos, Alina Gomide, & Nascimento, Elizabeth do. (2016). Teoria Motivacional do Coping: um modelo hierárquico e desenvolvimental. Avaliação Psicológica, 15(spe), 77-87. Recuperado em 01 de junho de 2018, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712016000300009&lng=pt&tlng=pt.
Ferreira, Mônica Freitas, & Nascimento, Elizabeth do. (2016). Relationship between Personality Traits and Counterproductive Work Behaviors. Psico-USF, 21(3), 677-685. https://dx.doi.org/10.1590/1413-82712016210319
Lima, Eduardo de Paula, Vasconcelos, Alina Gomide, Berger, William, Kristensen, Christian Haag, Nascimento, Elizabeth do, Figueira, Ivan, &Mendlowicz, Mauro Vitor. (2016). Cross-cultural adaptation of the Posttraumatic Stress Disorder Checklist 5 (PCL-5) and Life Events Checklist 5 (LEC-5) for the Brazilian context. Trends in PsychiatryandPsychotherapy, 38(4), 207-215. https://dx.doi.org/10.1590/2237-6089-2015-0074
Mansur-Alves Marcela, Saldanha-Silva Renata. Treinar memória de trabalho promove mudanças em inteligência fluida?. Temas psicol. [Internet]. 2017 Jun [citado 2018 Jun 01] ; 25( 2 ): 787-807. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X2017000200019&lng=pt. http://dx.doi.org/10.9788/TP2017.2-19Pt.
Mansur-Alves, Marcela, Silva, Renata Saldanha, & Fernandes, Sthefanie Carvalho de Ávila. (2016). Impact of the Psychological Testing Assessment System (SATEPSI) for Scientific Publications in Psychological Assessment. Psico-USF, 21(1), 179-188. https://dx.doi.org/10.1590/1413-82712016210115
Mansur-Alves, Marcela, & Flores-Mendoza, Carmen. (2015). Working Memory Training does not Improve Intelligence: Evidence from Brazilian Children. Psicologia: Reflexão e Crítica, 28(3), 474-482. https://dx.doi.org/10.1590/1678-7153.201528306
Flores-Mendoza, C., Mansur-Alves, M., Ardila, R., Rosas, R. D., Guerrero-Leiva, M. K., Maqueo, M. E. L. G., … & León, A. B. (2015). Fluid intelligence and school performance and its relationship with social variables in Latin American samples. Intelligence, 49, 66-83. Recuperado de: https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/45267485/Fluid_intelligence_and_school_performanc20160502-17542-oqrq7x.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1527859950&Signature=rQM89szsL4MnOLiGY8SUt0ggMcA%3D&response-content-disposition=inline%3B%20filename%3DFluid_intelligence_and_school_performanc.pdf
Nunes, Fábio Luiz, Rezende, Helga Alessandra de, Silva, Renata Saldanha, & Alves, Marcela Mansur. (2015). Eventos traumáticos na infância, impulsividade e transtorno da personalidade borderline. Revista Brasileira de Terapias Cognitivas, 11(2), 68-76. https://dx.doi.org/10.5935/1808-5687.20150011
